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    “先生可否再说一说东南事？”

    “学生想听听那些倭寇是如何被消灭，当地百姓是如何被拯救于水火的？”

    德王府。

    二皇子朱载壡眨巴大眼睛，透出一股纯真与好奇之色，照常地在听完儒家经典的教习后，扯着海瑞不放，让他讲述南直隶和浙江发生的有趣故事。

    无论是剿灭倭寇，还是调查贪官，都听得津津有味。

    海瑞确实愿意跟这位皇子说这些，但对于他的心思，却暗暗叹息。

    这位二皇子和大皇子又不一样。

    大皇子被打压得太狠了，以致于卑微怯懦，疑神疑鬼，稍有风吹草动就吓得不行。

    二皇子则走了另一个极端。

    朱载壡极为早熟。

    个子上远比大皇子矮小，面容也更加稚嫩，但一举一动都显得颇为沉稳，言语交谈间，还隐约可见一个人的影子。

    当今陛下。

    显然，朱载壡有意向父亲朱厚熜学习。

    但很可惜，且不说朱载壡小小年纪，根本不具备瞒得过久经世事的长者的城府。

    即便是嘉靖，最初也是历经了继位风波，大礼议之争，与朝堂群臣交锋，一步步走到今天的。

    缺乏了阅历与积累，只是一味的模仿御下之道，只会空有其形，不得其神，甚至东施效颦。

    因此海瑞的教导，也颇有几分点拨：“倭寇之所以能为祸东南，烧杀掳掠，表面为海患，实则根在朝廷，根在吏治。”

    “沿海卫所腐败，将官克扣军饷，士卒疲弱，地方官吏盘剥百姓，民不聊生，以致不断有人被迫投倭。”

    “若朝廷早察吏治之弊，何至于让倭患肆虐？”

    朱载壡听到这里，眼睛大亮：“先生是说，治乱之本，在于用人？“

    “不错！”

    海瑞目光灼灼：“待得殿下日后就藩为王，当以东南之事为鉴——治军需严军纪，治民需察吏治，若官吏清廉，兵精粮足，何愁外患不平？”

    朱载壡脸色微不可查地变了变，又赶紧点头：“学生明白！”

    “以上只是空话，如何实践才是关键！”

    紧接着，海瑞取出一本厚厚的册子，递了过去：“这是臣于东南时所书，论及整饬军备、安抚流民之策，殿下细读，当知为政之道，不在空谈仁义，而在明察秋毫，雷厉风行！”

    朱载壡眼睛重新亮起，赶忙双手接过，郑重道：“学生谨记。“

    “藩王虽不掌朝政，却是一方表率。”

    海瑞凝视着这个学生：“若殿下能以身作则，来日使封地吏治清明，百姓安居，便是真正的贤王了！“

    朱载壡小脸再度僵了僵。

    待得课程全部上完，这位二皇子恭敬地将海瑞送了出去，转身回到王府大堂，表情瞬间变得阴沉：“此人与孤不是一条心！”

    海瑞的“威名”，宫内谁人不知，谁人不晓？

    当朱厚熜将此人点给自己当先生时，朱载壡简直狂喜。

    甚至认为，这就是立储的暗示。

    结果万万没想到，这个先生担任了自己的老师，却没有半点帮自己争储位的意思，反倒以教导藩王为目标，让自己当一位贤王！

    若论仕途的绑定，双方理应更加密切，自己来日登上皇位，自然会予其从龙之功，位极人臣！

    莫非是笃定只因为自己晚生了一年，就绝对与储君之位，与帝位无缘？

    “立长立长！”
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